东方红小学学年传统文化

东方红小学-学年传统文化小明星——吟诵小明星（七）

孔子曰：“不学诗，无以言。”走进诗词，邂逅一段美丽。听一首诗文吟诵，仿佛聆听诗人心灵韵动的旋律。字字珠玑，句句斟酌，平仄中乐感迭起。仿佛是春风拂皱的春水，一波又一波，初吟，淡淡的雅致，再吟，浅浅的回味，魂牵梦绕里，已然不知归处。

多年来，福清市玉屏东方红小学践行芥雅文化，吟优秀诗文，品国学底蕴。以“诵中华经典，承传统美德”为宗旨，积极发展和推广中华经典吟诵特色教学，让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶。本学年，我们隆重推出“东方红小学传统文化小明星”活动，旨在表彰、鼓励在国学经典诵读、优秀古诗词吟诵方面表现突出的同学。下面，让我们一同欣赏本期吟诵小明星的风采。

{

小明星风采

}

本期推选的吟诵小明星是来自六年二班的尹雪和魏欣婷同学。这两位同学从小活泼开朗，聪慧过人，品学兼优，有较强的表达能力和阅读能力，她们兴趣十分广泛，自小学习舞蹈、古筝、朗诵等。对于学校推行的古诗词的吟诵，她们一直都能特别认真对待，仔细揣摩词句中的平仄特点，去把握作品所传达的情感，能加上自己的肢体语言去品味古典文化的魅力，成为大家公认的“吟诵小明星”。

让我们一起欣赏

尹雪和魏欣婷一起吟诵的宋词

《西江月夜行黄沙道中》

请欣赏精彩视频

西江月：词牌名。

黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。

别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。

鸣蝉：蝉叫声。

旧时：往日。

茅店：茅草盖的乡村客店。

社林：土地庙附近的树林。

社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。

见：同“现”，显现，出现。

皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论说今年是一个丰收的好年景。

天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。

辛弃疾的这首词前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

　　接下来“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的 　　以上四句纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。因此，与其说这是夏景，还不如说是眼前夏景将给人们带来的幸福。

　　不过，词人所描写的夏景并没有就此终止。如果说词的上阕并非寥廓夏景的描绘，那么下阕却显然是以波澜变幻、柳荫路曲取胜了。由于上阕结尾构思和音律出现了显著的停顿，因此下阕开头，词人就树立了一座峭拔挺峻的奇峰，运用对仗手法，以加强稳定的音势。“七八个星天外，两三点雨山前”，在这里，“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为了与上阕的清幽夜色、恬静气氛和朴野成趣的乡土气息相吻合。特别是一个“天外”一个“山前”，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，体现了作者深厚的艺术功底，令人玩味无穷。

从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。

辛弃疾（－），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。

尹雪和魏欣婷两位同学对本首词的吟诵可以说是落落大方，清新自然，给人的画面感十足。她们能抓住这首词的语言特点，这首词中有很多大开口的字，像“风、蝉、花、年”，她们吟诵时声音一拖长，舒展而畅快，让听众一下子能感受到词人所表达的喜悦欢快心情。两位同学吟诵细节处处理得特别好，如“蛙声一片”，“蛙声”拖长，就会感觉青蛙一直在叫；“一片”吟得高，是在强调蛙鸣声很多，很热闹。

撰稿：王丽娟

摄影：王丽娟

编辑：林婉晴

审核：陈舟